3月25日，云南民族大学在雨花校区图书馆二楼报告厅召开课程思政建设研讨会。学校与新华网联合邀请全国高等学校教学研究中心、爱课程中心副主任居烽老师，北京大学孙华教授，武汉大学陈训威高级工程师，中央民族大学杨天舒副教授到会作主题报告。教务处(课程教师学生中心)相关科室负责人及校级一流课程培育项目、课程思政委托项目负责人参会。60余名校外教师到现场参会，200余名校外教师通过线上参会。

　　全国高等学校教学研究中心、爱课程中心副主任居烽在研讨会上作了以《课程思政是方法不是加法—教育数字化战略行动背景下的课程建设与应用》为题的主题报告。他以国家精品在线开放课程《宇宙简史》为切入点，从尊重教育教学规律和人才培养规律的教师、课程设计、教学测量、教学方法四个要素为切入点展开阐述。他指出，课程思政的关键是教师，要紧紧抓住教师队伍这个“主力军”；课程设计要对标设计，做到可测量可完成，具有高阶性、挑战度，教学内容要遵循科学规律和教育规律，推演、论述、分析应符合科学方法和形式逻辑。他重点强调课程思政要努力做到春风化雨、润物无声，要将课堂变成思政与专业无缝衔接的金课，让课程思政成为有情有义、有温度、有爱的教育过程。各专业教师要探准课程中真善美思政教育资源，深度挖掘生动有效的育人元素。

全国高等学校教学研究中心、爱课程中心副主任居烽老师在研讨会上作报告

　　北京大学孙华教授作了以《在课程思政中落实立德树人》为题的主题报告。他通过解读教育部相关政策、学校和院系的实施方案、文理工医社科经管六个学科课程思政示范课程的教学实践，探讨了如何在课程思政中发挥教和学的两个主体作用。他提出，要让教师理解课程思政是落实立德树人的战略举措；要在专业教学中总结、提升和凝练课程思政的经验，分类推进课程思政建设；要在教学设计中通过学生参与让课程思政入脑、入心，通过课程思政的资源平台进行课程思政教学研究。他结合北京大学部分专业的国家级示范课程进行课程思政的教学案例分析，并分享了北京大学在推进课程思政教学改革、发挥课程育人功能等方面所取得的成效，为推进课程思政建设提供了宝贵经验。

北京大学孙华教授作报告

　　武汉大学陈训威高级工程师作了题为《课程思政与一流课程建设》的主题报告。他梳理了教育部第五轮学科评估指标体系中与课程思政内容相关的内容，并就第六轮学科评估指标体系的变化及课程思政与国家级一流本科课程的关联性举例，引证课程思政在当前教育改革发展中的重要意义和价值地位，并以课程思政的上海经验为切入点，系统全面地回顾了课程思政的实施背景、价值内涵和典型经验。他指出，课程思政建设最终都需要回归教学本位，将课程思政融入教学目标、教学内容、教学方法和教学评价全过程，厘清立德树人、三全育人、十大育人体系、课程育人、课程思政的推进逻辑。在推进课程思政实践过程中，要站在学科发展和学科建设的高度，紧紧围绕一流课程建设来同步推进，同时，也介绍了武汉大学在课程思政建设方面的典型案例和成功做法。

武汉大学陈训威高级工程师作报告

　　中央民族大学杨天舒副教授作了题为《课程思政示范课程建设—以<中国现代文学史>为例》的主题报告。他从课程思政建设总体设计情况、课程思政教学实践情况、课程评价与成效、课程特色与创新、课程建设与计划五个方面，详细阐述了其国家级课程思政示范课《中国现代文学》的申报及建设情况。她说，课程思政的教学实践，要充分发挥课程团队的科研优势，以科研促教学，提炼科研方面的思政元素；积极利用信息技术，创新课程思政教学模式；打通课程内外，搭建多层次思政育人目标体系。从一线教师的角度出发，全面深入地探讨了《中国现代文学》课程的教学情况，呈现出其独特的课程思政设计。

中央民族大学杨天舒副教授作报告

　　据悉，云南民族大学作为云南省高校课程思政联盟副主任单位，重点支持以课程思政、思政教学方法、弘扬社会主义核心价值观等为主题的教学改革研究项目，自2019起共立项建设校级课程思政项目96项，现有省级课程思政类项目9项。